România, codașă la folosirea inteligenței artificiale în școli

România se numără printre țările europene în care integrarea inteligenței artificiale (IA) în educație se realizează cu dificultate, potrivit unui raport publicat recent de Comisia Europeană.
Doar 24,8% dintre tinerii români cu vârste între 16 și 24 de ani declară că folosesc inteligența artificială în educația formală, unul dintre cele mai mici procente din UE.
Prin comparație, media europeană este de aproximativ 40%, ceea ce înseamnă că patru din zece tineri din aceeași categorie de vârstă utilizează această tehnologie în scop educațional.
Raportul „Prieten sau dușman? Dovezi privind folosirea AI generativă în învățare și predare” mai arată că România se afla, în 2025, printre cele patru state membre ale UE care nu aveau un cadru la nivel înalt de politici pentru integrarea inteligenței artificiale în școli.
Inteligența artificială poate îmbunătăți rezultatele școlare, însă efectele depind de modul în care o folosesc elevii. Atunci când este folosită pentru a înțelege mai bine materia, a clarifica anumite noțiuni sau a dezvolta gândirea proprie, inteligența artificială poate fi un instrument util în procesul de învățare.
În schimb, elevii care se mulțumesc să copieze răspunsurile generate de inteligența artificială, fără să le verifice sau să le înțeleagă, riscă să învețe mai puțin și, prin urmare, să aibă rezultate mai slabe.