Pro sau contra schimbării metodologiei de admitere la liceu? Ce spune directoarea unui colegiu de top din municipiul Galaţi

Cu doar trei săptămâni înainte de revenirea elevilor în bănci, Ministerul Educaţiei a lansat în consultare publică noua metodologie pentru admiterea la liceu în anul școlar 2027-2028. Potrivit proiectului, liceele ar putea organiza, după Evaluarea Națională, propriul concurs de admitere pentru maximum 50% dintre locuri, la anumite specializări sau la toate specializările. Această posibilitate a încins spiritele. Părinții și copiii resping măsurile, iar organizațiile pentru copii reclamă favorizarea inechităților din educație.

Conform proiectului lansat în consultare publică pe 14 august, elevii care, din 7 septembrie 2026, vor intra în clasa a VIII-a, la absolvire ar putea avea de susținut mai multe probe scrise.

Adică, după Evaluarea Naţională, ar putea da admitere la liceul preferat, susţinând alte două examene la discipline aferente profilului/specializării alese. De pildă, pentru „Științe Sociale” ar putea fi examinaţi la Geografie (clasele V–VIII), Educație socială (clasele V–VIII) sau Istorie (clasele V–VIII). Iar pentru „Științe ale Naturii”, la Biologie (clasele V–VIII), Chimie (clasele VII–VIII) sau Fizică (clasele VI–VIII).

Reacţii puternice

Propunerile au stârnit nemulţumiri şi critici din partea părinţilor. Nici elevii nu sunt câtuşi de puţin încântaţi de o schimbare a regulilor în timpul jocului. Şi unii şi ceilalţi consideră că admiterea implică o pregătire suplimentară la celelalte obiecte şi consideră că reforma ar trebui să se aplice elevilor care intră acum în clasa a V-a, nu viitorilor absolvenţi de gimnaziu.

Organizaţia „Salvați Copiii” acuză, printr-un comunicat de presă, că proiectul „favorizează menținerea inechităților din educație și creează avantaje competitive elevilor din familii care pot asigura meditații copiilor”. În consecinţă, solicită revizuirea posibilității unităților de învățământ liceal de a organiza examene proprii de admitere.

Argumentele directoarei Colegiului Naţional „Costache Negri”

Data de 1 octombrie 2026 este termenul-limită propus prin proiectul Ministerului Educației în care inspectoratele școlare ar trebui să publice lista oficială a liceelor care organizează examen propriu de admitere pentru anul 2027.

Pentru că e o perioadă scurtă, am încercat să aflăm cum stau lucrurile în instituţiile liceale. Am discutat cu prof. Andra Ionescu, directoarea Colegiului Național „Costache Negri” Galați, una dintre unitățile de învățământ de top din Galați, preferată de foarte mulți dintre absolvenții de gimnaziu cu medii foarte mari la Evaluarea Națională.

Întrebată dacă vede necesară organizarea unei sesiuni suplimentare de admitere, prof. Andra Ionescu, ne-a spus: „Nu este o necesitate strictă - liceele de top atrag oricum, prin repartizarea computerizată, elevii cu cele mai bune rezultate la Evaluarea Națională. Este mai degrabă o opțiune: o probă suplimentară poate ajuta la o selecție mai fină pe anumite specializări, dar decizia trebuie să fie transparentă și să nu dezavantajeze elevii fără acces egal la pregătire suplimentară”.

Iată ce argumente ne-a prezentat prof. Andra Ionescu: „Proiectul de metodologie supus consultării publice de către Ministerul Educației vizează o schimbare structurală: introducerea unui concurs de admitere organizat la nivelul fiecărei unități de învățământ liceal, pentru maximum 50% din locuri. Din perspectiva unui director de liceu, văd în noua metodologie atât elemente pozitive, cât și aspecte care merită o dezbatere atentă.

Argumente pro: selecție mai fină pe specializări, prin probe adaptate profilului fiecărui liceu, autonomie instituțională în stabilirea criteriilor și a ponderii probelor, subiecte unitare la nivel național, elaborate central, care reduc riscul de subiectivism, caracter opțional - elevii care nu participă la acest concurs, rămân în cursa de admitere.

Argumente contra / puncte de atenție: risc de inechitate între elevii cu și fără acces la pregătire suplimentară, lipsă de comparabilitate națională, din cauza criteriilor stabilite individual de fiecare liceu, presiune suplimentară asupra elevilor, imediat după Evaluarea Națională.

Consider că succesul acestei reforme va depinde, în mare măsură, de claritatea și predictibilitatea criteriilor publicate de fiecare liceu, precum și de sprijinul acordat elevilor din medii defavorizate, astfel încât noua rută de admitere să reprezinte o oportunitate suplimentară, și nu un factor de inechitate”, explică prof. Andra Ionescu.

Este sau nu Evaluarea Națională un bau-bau?

Cert este că mereu a existat o formă de admitere la liceu, fie că s-a numit Examen de Capacitate sau Evaluare Naţională, fie examenele erau susţinute de candidaţi la unităţile de învăţământ.

În forma actuală este destul de greu de gestionat atât pentru părinți, cât și pentru absolvenții al căror parcurs școlar viitor depinde de examenele la Limba română și la Matematică, probe scrise ale Evaluării Naționale. Trebuie să recunoaştem că, adesea, mai emoționați și mai stresați sunt părinții, adolescenţii relaxându-se pe TikTok sau la o plimbare cu prietenii.

Rămâne de văzut ce le rezervă viitorul elevilor care acum intră în clasa a VIII-a! Până miercuri, 19 august, au fost depuse mai multe proiecte parlamentare care propun amânarea sau eliminarea admiterii la liceu...